四川成都：传统文化进课表培养小小传承人

xinwen.mobi · 发表于前天 13:16

四川成都：传统文化进课表培养小小传承人
成都市同辉学校的星辉厅里，一群孩子正随着锣鼓点翩然起舞，眼神流转，水袖轻扬，他们排练的《九天开出一成都》已荣获中国少儿戏曲最高奖“小梅花”。

舞台上，名家大师与小小传承人同台展演；教室里，陶艺、中草药、榫卯木艺等传统文化课程成为必修课。在成都，这样的场景不再是个别学校的特色活动，而是全市多所学校的日常教学画面。

2025年，成都“蜀戏新韵”系列慕课视频正式上线，传统戏曲在新时代焕发出勃勃生机。从川剧到峨眉武术，从彝族月琴到剪纸非遗，成都正系统性地将传统文化纳入课表，培养着一批批充满文化自信的“小小传承人”。

01 系统化课程：从特色活动到课表常态化
在成都市青羊区同辉（国际）学校，传统文化不再是可有可无的课外兴趣班，而是系统纳入课表的必修课程。

该校自2017年启动戏曲进校园以来，就系统培养“小戏迷”和“小传人”。

“我们系统地将这些传统文化课程纳入课表，不是单纯为了技艺传授，更是一种文化浸润，这本质上是一堂大思政课。”该校副校长周丽莉表示。

在成都，像同辉学校这样将传统文化系统纳入课程体系的学校并非个例。

各校百花齐放，泡桐树小学的孩子们曾在北京冬奥会开幕式向世界展示川剧变脸，东城根街小学的孩子们在“蜀戏新韵”慕课舞台上自信演绎。

康河小学则推行“川剧入心”与多种非遗艺术深度融合。

成都市教育科学研究院的教研员薛涓在研究中指出，成都通过深入挖掘中华优秀传统文化资源，统筹布局、科学规划、扎实推进，探索出一系列可行性路径和有效措施。

02 多元化内容：超越戏曲的传统文化浸润
成都校园的传统文化教育远不止于戏曲。

在同辉学校的陶艺工作坊内，陈列着学生依据苏轼《赤壁赋》意境制作的扁舟模型；楼顶“童城本草园”中，六年级学生种植的中草药已经发芽。

校木艺室里，学生们可以亲手拆解组装，领略中国传统建筑榫卯结构的智慧。

“孩子们通过亲身体验所获得的感悟与积累，会让文化自信自然而然地从心底散发。”周丽莉副校长这样形容传统文化课程的育人目标。

传统文化与现代学科的融合也成为成都各校的探索方向。

各校开发了《万春剪纸·教学讲义》《川剧绘画》等一系列校本教材，并通过学科融合，让戏曲知识渗透到语文、体育等课堂之中。

今年9月，四川省60余所学校开启了非遗开学第一课，川剧、峨眉武术、彝族月琴、剪纸等丰富多彩的非遗课堂，让民族文化浸润校园。

03 创新化路径：数字化与标准化并进
面对非遗传承“口传心授”的局限性，成都探索出了一条数字化与标准化相结合的新路径。

数字化呈现是成都传统文化教育的一大亮点。成都开发了包括地方文化名人、街巷风物等在内的系列专题性传统文化课程集群，同时进行能够随时随地回看的在线公益直播。

2025年上线的“蜀戏新韵”系列慕课视频，就是数字化传播的典型案例。

标准化教学则是另一大特色。2025年9月，“薪火传承计划”四川项目打造的首套民族文化进校园系列指导用书正式投入使用。

这些指导用书覆盖彝族月琴、彝族口弦、藏文书法等课程，打破非遗传承“口传心授”的局限，为非遗教学提供标准化支撑。

川剧国家级非遗代表性传承人刘芸负责“川剧”课程建设专家，她表示：“川剧对基本功要求严格，一个眼神、一个指尖动作都要精益求精。希望我们编写的指导用书能提升课堂教学的效果和质量。”

04 联动化机制：校社协同激活文化传承
成都的传统文化教育不仅局限于校园内，还形成了社区与学校协同传承本土文化的创新机制。

10月21日，成都市艺体中学附属小学迎来了一场特别的“本土文化课”。社区居委会、老街商家、居民志愿者与社工携手，将双流彭镇百年历史记忆与鲜活非遗技艺搬进课堂、展于校园。

“这不仅是一次文化进校园活动，更是社区与商居联盟探索‘校社商’协同传承本土文化的重要实践。”双流彭家场社区党总支书记詹飞介绍，核心是让沉睡的老街记忆“活”起来，让本土文化在青少年心中扎下根。

商居联盟还特别定制了“老街文化体验券”作为课堂激励，学生可凭券走进双流彭镇老街，亲身参与川剧观赏、扎染体验等活动，成功实现文化感知从“校园听看”到“老街实践”的延伸。

此外，成都博物馆也推出了“走近成博——中国非遗文化”研学实践课程，通过木偶赏析、布袋木偶、提线木偶、中国皮影等主题，让中小学生融入式地学习中国非物质文化遗产。

05 成效与展望：从点到面，走向国际
通过持续探索，成都中华优秀传统文化教育已取得系列成果。

学生在积极参与中华优秀传统文化的传承过程中接受熏陶，极大提升了文化自信。教师也通过参与系列课程、教研、比赛等活动不断实现能力进阶，寻找到实现人生价值的新路径。

据悉，成都校园对于传统文化的传承，展现出从点到面、深度融合、走向国际的态势。

成都市教育科学研究院的相关研究表明，成都中华优秀传统文化教育紧跟政策、根植区域，通过长期实践探索与研究提炼形成了中华优秀传统文化教育实施的可行性样态。

未来，成都将更深入地利用场馆资源，加强学科联结，并探索运用人工智能等智能化传播手段，持续提升中华优秀传统文化的国际影响力与覆盖面。

在成都市青羊区同辉学校的校园里，音乐老师李佳星专注地指导着戏曲社团的孩子们排练。不远处，陶艺工作坊、本草园、木艺室中，其他孩子也正通过各种方式接触着中华文化的精髓。

“同龄人之间的传播往往最有效，一个孩子的精彩表演，能激起一大片孩子的向往。”音乐教研组组长鲜佳彤道出了传统文化在校园传播的密码。

从校园到社区，从线下到线上，从“口传心授”到标准化教材，成都正在探索一条传统文化教育的创新路径，让文化自信在每一个孩子心底自然生长。

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