打通学前融合教育“隔断墙”

xinwen.mobi · 发表于前天 09:30

咱就聊聊怎么把学前融合教育那堵“看不见的墙”给拆了。

这“融合教育”听着高大上，说白了，就是让所有小朋友，甭管身子骨是不是利索，脑袋瓜子是不是转得一样快，都能在一个屋檐下玩、一起学。但现实呢？理想很丰满，现实常遇“隔断墙”。

这第一堵墙，是“看不见”的。很多普通幼儿园，一听孩子有点“特殊”，心里先打鼓：咱没那条件，没那老师，万一出点事咋整？门先关上一半。这就是心墙，觉着“融合”是负担，是麻烦。

第二堵墙，是“摸得着”的。真把孩子收进来了，怎么办？老师一头雾水：班里二三十个活蹦乱跳的，再加上一两个需要特别关照的，顾得过来吗？教室、玩具、厕所，适合所有孩子用吗？别的家长会不会有意见？硬件软件都跟不上，墙就实实在在地杵那儿了。

那咋整？光喊口号没用，得来点实在的。

首先，得给幼儿园“壮胆”和“喂料”。不能光要求他们收孩子，得给他们实实在在的支持。派点懂行的特教老师定期去指导，给普通幼师做培训，教他们怎么在带全班玩的时候，顺便就把个别辅导做了。器材、环境该改造的改造，这笔钱，社会和政府得帮着掏，不能让幼儿园自己硬扛。

其次，关键是“人”——老师。在幼师学本事的时候，就把融合教育的理念和方法揉进去，变成基本功。让每个老师都觉带不一样的孩子，不是额外的活儿，而是分内的事，甚至能从中琢磨出更好的教育门道，特有成就感。

再者，氛围得热起来。给普通孩子的家长讲讲，从小和不同的小伙伴相处，学会帮助和理解，对孩子是多大的财富。别一听“特殊”就躲，孩子们其实最单纯，大人引导好了，他们天然就能玩到一块儿。社区、志愿者也能动起来，组织些活动，让融合变得自然又热闹。

最后，别搞一刀切。融合不是硬塞，得讲方式方法。可以半天在普通班，半天去资源教室补补课；可以从小班开始，慢慢增加融合时间。找到最适合每个孩子的节奏，才能真融进去，而不是形融神不融。

说到底，拆这堵墙，不是哪个部门、哪家幼儿园单打独斗能成的。它得像打一套组合拳，政府领着头出政策、给资源，学校踏实干，家长多理解，社会帮把手。墙拆了，露出的不是一片空地，而是一座桥，一座让每个孩子，无论他有多特别，都能稳稳当当地走向集体、走向社会的桥。

这事儿，费劲，但值。咱今天为孩子们拆掉一堵墙，明天社会就能多一份包容与温暖。这道理，实在。

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